Partizipation und Demokratiebildung in pädagogischen Institutionen

Der Beitrag befasst sich mit der Frage, inwiefern pädagogische Institutionen (insbesondere Schulen und Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe) zu einer Demokratieerziehung oder-bildung beitragen bzw. dies tun können. Zur Beantwortung der Leitfrage erläutert der Artikel gebräuchliche Begriffe, stellt konzeptionelle Überlegungen und empirisches Wissen dar und geht auf grundsätzliche Probleme von Mitbestimmung in pädagogischen Institutionen ein. Der Beitrag schließt mit theoretischen Vergewisserungen zum Verhältnis von Demokratie und Pädagogik.

Herausgeber: Zeitschrift für Pädagogik 56 (2010) 1, S.37-62 | Autor: Thomas W. Coelen